成考语言表达4-语言得体的3个指标☀☀四川成人高考语文辅导!

　　语言的表达运用讲究准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。前五点，是对语言自身的要求；得体则是要求语言运用要适合外部环境。今天我们将全面讲解考点四--“语言表达得体的3个衡量指标”，具体内容如下：

　　所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。“得体”之“体”，既不是指文体，也不是指语体，而是指在书面或口头交际中的遣词造句用语，务须恰如其分地表达意思。程度的深浅，色彩的浓淡，范围的大小，语气的强弱等，均要做到分寸感强，与语境保持和谐一致。这是语言运用的最高标准，以此求得语言运用的最佳效果。运用语言得体，可以从以下几个方面考虑：

　　(1)明确目的，有的放矢。说话也好，写作也好，都有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在动口说话或动笔写作之前，先要明确目的。

　　比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人压迫、牛马不如的悲惨生活，揭露帝国主义勾结中国的资本家对工人进行残酷剥削和压迫的现象，因此，选用了许多能达到这一目的的词语和句式。第一段就很典型：

　　旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：“拆铺啦!起来!”接着，又下命令似的高叫：“‘芦柴棒’，去烧火!妈的，还躺着，猪罗!”

　　这一段一方面写包身工，他们“睡在拥挤的工房里”，“天还没亮”就“被”人像牛马一样“吆喝”着起床。被动句式及“吆喝”的选用，恰到好处地反映了包身工的悲惨遭遇。另一方面写带工老板，他们则是“大声地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。词语和句式的选用，同样恰到好处地反映了带工老板的凶残、狠毒。

　　(2)看准对象，讲究分寸。语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。

　　冰心先生曾经举过这样一个例子。有个小朋友读过她不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：“冰心奶奶，您今年几岁了?”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个七八十岁的德高望重的老奶奶，不得体。如果说成“您高寿?”或“您多大年纪了?”就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面，他在《记念刘和珍君》中，转述别人的话时，就直接称“刘和珍”，自己叙述时则称“刘和珍君”，表现了对她的敬重。

　　(3)适应场合，巧妙用语。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓“因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

　　场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、认真，不宜说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该高兴、愉快，不宜唠叨自己的苦恼、不满。