语文作文写作6-符合文体要求☀☀成考【高起专/本】写作辅导!

　　“文体”是指文章体裁。高考作文说明中指出“符合文体要求”，就是考生所写的文章要选用恰当的文体。有的考题，直接提出了要写成某种文体的文章，例如《小议虚假广告》，要求写成议论文。

　　“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”，通常把文学作品分为散文、诗歌、小说、戏剧四种。常见文体的一般结构形式举要：

　　一.写人的记叙文

　　1.引联式：睹物思人—―一联想回忆-―睹物议人，总结全篇。其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。

　　2.寻访式：寻访缘由――寻访经过—―寻访结果——寻访感想。其中，“寻访经过”是记叙的重点。“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。

　　3.转情式：恨的产生—-恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。

　　4.议论式：议论评价——具体叙写一一总结全文，升华中心。其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。

　　二.写事的记叙文

　　1.横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。一般结构为：点明事件及其意义——顺叙十平叙事件——回应开头，深化中心。

　　2.纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。一般结构为：交代事件发生的时间、地点等—―顺叙事件的发展过程—―记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。

　　对照式：通过若干人在同一事件中的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。一般结构形式为：简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。

　　三.散文

　　

　　1.怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。其中，要详写“思从前景”的部分。

　　2.参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。其中，“参游见闻”部分要详写，要注意移步换景，讲究方位，要注意虚实相间，适当联想。

　　3.静赏式：景点概述—景点静赏——景点联想。其中，“景点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分的描写。

　　4.象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点，转人写人——综合抒情言志。

　　5.情索式：所谓“情索”，就是以情为线索来连缀内容。一般结构形式为，情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结。

　　四.各种类型的议论文

　　1.读后感式：引---概述材料，引出感点；议，扣住中心，就原材料议论阐述：转---由此及彼，转而说开，联系实际(相类、相关或相反的现象或问题)；结--归纳看法，总结全文。

　　2.比喻引申式：引---引出喻体(原材料)，把喻体所说明的道理加以抽象概括；析---分析议论“喻体”或其他理论性材料，进一步阐明“喻体”的重点或实质；联---联系实际，展开论证，抓住“喻体”和“实体”二者的相似点做文章；结---回扣“喻体”，得出结论。

　　3.论点阐述式：引论---提出问题(论点)；本论---分析问题(论证)；结论---解决问题(论点)。其中，“分析问题”的部分是重点，要注意采用并列、对照、层进等结构方式，有章法地充分展开。

　　4.评论(或思想评论，或文学评论)式：述---选好评论点，简述评论对象，亮出观点；评---紧扣中心，恰当引用原材料，逐条分析；结—总结全文，归纳论点，深化题旨。

　　5.驳论式：摆---摆出敌论，树立靶子；表---否定敌论，表明自己的观点；驳---选用恰当的方式(驳论点、驳论据、驳论证)，选用恰当的结构(并列式、对照式、层进式等)，反驳敌论；结---收束上文，得出结论。

　　6.提供材料(或文字，或图画)式：简述所供材料的内容，提出论点或评论点---对所供材料进行分析，证明论点---联系实际，进一步论证论点---回扣材料，收束全文，深化中心。

　　全面把握常见文体的一般结构形式后，还应注意：现在高考作文一般为供材料型活题作文。此类作文可按下面模式练习。

　　第一段：简洁概括材料，略作分析，明确提出观点或引出话题。

　　第二段：紧紧围绕材料，举出正面事例，阐释论据与论点间关系，进行论证。

　　第三段：同上。

　　第四段：举出反例，阐释关系，论证论点。

　　第五段：同上。

　　第六段：阐述揭示论点的教育意义。

　　第七段：揭示论点的社会意义。

　　第八段：用一句富有哲理的话，紧扣论点，收束全文。(注意：第二、三、四、五段为文章主体，必须紧紧围绕材料展开。)

　　这种作文的一般要求是提出问题，分析问题，解决问题。要想提出问题，就必须首先提高自己对客观事物的认识能力，即站在社会、人类的高度，发现问题和分析问题。而高考作文的考查重点主要是考生的认识能力和表述能力。

　　“文无定法”，考生作文水平如果较高，则可尽展自己的才华。我们在此仅提出了这种较容易掌握的写法。下面是对这种写法的具体解释。

　　第一段要明确提出论点，即要鲜明正确地提出，不得含糊不清。例如：你可以说煤是黑的，也可以说煤是白的，但不能说煤可能是黑的或白的。“可能”是偏称判断，是“大概”“也许”的意思，考生自己都不能肯定自己的论点，何以服人?

　　第二段，所运用的材料是指某些社会现象或客观存在，论点建立在材料的基础上，就好比是有源之水，有本之木，有坚实的基础，这一段考生主要阐释的便是论点的社会客观基础。

　　第三段和第四段是指举出事例来证明自己的论点。那么，怎么证明呢?论点和事例之间存在着必然的因果关系，文章需要阐明和解释这种关系，关系正确，论点自然成立；反之，论点自然谬误。

　　这两段不是指就写两个自然段，而是指写二到四个事例，事例之间要由浅人深，由表及里。

　　以下需要揭示论点的教育意义和社会意义。议论文是阐明事理的，对社会、生活、人生应有指导意义，因而揭示其教育意义和社会意义是重要的内容，这也是文章论点的升华。

　　结尾部分用简洁概括的话强调论点，具体要求是：一要表明论点的正确与重要；二要与前文呼应，使文章浑然一体。